リハビリテーション学科理学療法学専攻　教育課程編成・実施の方針（カリキュラムポリシー、CP）

1. 仁愛に満ちた共感的態度
   1. 対象者の抱える問題の多様性を理解し、対象者に寄り添う力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
2. 健康を支える知識・技術と連携協働
   1. 理学療法士に必要な知識や実践能力を身につけ、保健・医療・福祉のチームの一員として連携協働ができる力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
3. 課題探求力と問題解決力
   1. 科学的な探究心をもち、科学的根拠に基づき論理的に問題解決できる能力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
4. 豊かなコミュニケーション力
   1. 他者との良好な信頼関係を築いてコミュニケーションがとれる力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
5. 情報活用力・論理的思考力・自己表現力
   1. 幅広い知識や技術を学び、保健・医療・福祉分野のみならず、社会の中で自らが新しい領域を開拓し、情報発信できる力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。

リハビリテーション学科　教育目標

• 1

  対象者の立場に立ってQOLの向上をはかるための、科学的な思考力と判断力を培う

• 2

  広い視野から課題を探求し、自立的に問題の解決をはかる力を養成する

• 3

  保健・医療・福祉に関わる様々な専門職と連携協働し、自己の役割を主体的に責任をもって果たすことのできる人材を養成する

• 4

  人間及び社会に対する深い洞察力をもち、社会の一員として幅広い視点から柔軟で総合的な判断のできる自立した人材を養成する

リハビリテーション学科　理学療法学専攻　教育目標

• 1

  対象者の基本的動作能力の向上やADL拡大のための実践力をもった理学療法士を養成する

• 2

  エビデンスに基づいた思考と理学療法評価及び介入ができる理学療法士を養成する

• 3

  チームアプローチを推進するための専門職としての知識・技術をもった理学療法士を養成する

• 4

  社会貢献と医療の発展に寄与するために必要な探究心をもった理学療法士を養成する

リハビリテーション学科　求める学生像

• 1

  対象者の心身の痛みや多様な価値観に共感できる心のゆとりと優しさをもつ人

• 2

  理学療法士・作業療法士・言語聴覚士を目指すしっかりとした動機と意欲がある人

• 3

  他者との良好なコミュニケーションをとることで信頼関係を築くことができる人