リハビリテーション学科言語聴覚学専攻　教育課程編成・実施の方針（カリキュラムポリシー、CP）

1. 仁愛に満ちた共感的態度
   1. 高い倫理観と社会的責任について理解し、対象者に寄り添える力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
2. 健康を支える知識・技術と連携協働
   1. 言語聴覚士に必要な知識や実践能力を身につけ、保健・医療・福祉のチームの一員として、主体的に考えながら連携協働ができる力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
3. 課題探求力と問題解決力
   1. 科学的根拠に基づく適切な言語聴覚療法を実践し、言語聴覚学の発展に寄与できる力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
4. 豊かなコミュニケーション力
   1. 豊かな愛情と礼節をもってコミュニケーションをとることができる力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
5. 情報活用力・論理的思考力・自己表現力
   1. 保健・医療・福祉に携わる者としての社会的な役割を認識し、多角的な視点をもって社会に貢献できる力を養うよう、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。

リハビリテーション学科　教育目標

• 1

  対象者の立場に立ってQOLの向上をはかるための、科学的な思考力と判断力を培う

• 2

  広い視野から課題を探求し、自立的に問題の解決をはかる力を養成する

• 3

  保健・医療・福祉に関わる様々な専門職と連携協働し、自己の役割を主体的に責任をもって果たすことのできる人材を養成する

• 4

  人間及び社会に対する深い洞察力をもち、社会の一員として幅広い視点から柔軟で総合的な判断のできる自立した人材を養成する

リハビリテーション学科　言語聴覚学専攻　教育目標

• 1

  言語聴覚士に必要な豊かな人間性と教養、高い倫理観、国際性を身につけた人材を養成する

• 2

  言語聴覚士として不可欠な基本的知識と技能を習得し、科学的かつ論理的な思考力と判断力のある人材を養成する

• 3

  実習や演習等を通して専門職としてのコミュニケーション能力を高め、多職種連携や地域社会に貢献できる言語聴覚士を養成する

• 4

  広い視野をもち言語聴覚学の発展に寄与できる人材を養成する

リハビリテーション学科　求める学生像

• 1

  対象者の心身の痛みや多様な価値観に共感できる心のゆとりと優しさをもつ人

• 2

  理学療法士・作業療法士・言語聴覚士を目指すしっかりとした動機と意欲がある人

• 3

  他者との良好なコミュニケーションをとることで信頼関係を築くことができる人