熊本保健科学大学は、優れた医療技術者の養成を通じて社会に貢献することを建学の精神として設立されました。この精神のもと、わたしたちは、以下の教育理念・教育目標を掲げ、「保健医療分野の教育と研究を通して社会に貢献できる医療技術者を養成する」ことをミッションに教育研究活動に従事しています。

基本理念

本学は、
｢知識｣｢技術｣｢思慮｣｢仁愛｣を四綱領とし、
以下の基本理念を掲げる。

1. 保健医療分野に関する専門知識技術の教育と研究を行う
2. 人間と社会に深い洞察力をもつ人材の育成
3. 高度な知識と技術を有し、保健医療分野に貢献できる人材の育成
4. 豊かな人間性を備え、創造性に富む、活力ある人材の育成

教育目標

1. 生命の尊厳と社会について洞察力を有し、自立できる人材を育てる
2. 広い視野に立ち、課題探求力と問題解決力を有する人材を育てる
3. 医療専門職と連携協働し、自己責任の果たせる人材を育てる
4. 多様な価値観を理解し、国際的な言語運用能力と情報技術をもつ人材を育てる

熊本保健科学大学では、
基本理念・教育目標に従って
3つの方針を定めています。

保健科学部　卒業認定・学位授与の方針（ディプロマポリシー、DP）

本学が掲げる知識・技術・思慮・仁愛の四綱領と基本理念のもと、教育目標・教育課程編成・実施の方針（カリキュラムポリシー）に沿った授業科目を履修し、保健科学に係る以下の基礎的素養を身につけ、各学科・専攻所定の単位を修得した学生に対して卒業を認定し、「学士」の学位を授与します。

1. 仁愛に満ちた共感的態度
   1. 命の尊さを理解するとともに、自他の人格を尊重すること、人を思いやることができる。
2. 健康を支える知識・技術と連携協働
   1. 保健医療の専門的な知識と技術を備え、多様な人々と連携協働することができる。
3. 課題探求力と問題解決力
   1. 科学的な思考力と判断力を備えるとともに、人間と社会を取り巻く種々の問題を認識し、広い視野から主体的に課題探求及び問題解決ができる。
4. 豊かなコミュニケーション力
   1. 多様な価値観を尊重し、他者との豊かな信頼関係を築くコミュニケーションができる。
5. 情報活用力・論理的思考力・自己表現力
   1. 適切に情報を収集・活用して、母語及び国際的に通用する言語で自らの考えを表現し、伝えることができる。

保健科学部　教育課程編成・実施の方針（カリキュラムポリシー、CP）

本学が掲げる知識・技術・思慮・仁愛の四綱領と基本理念のもと、入学者受け入れ・選抜の方針（アドミッションポリシー）に基づいて入学した学生が、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマポリシー）に示す素養を身につけるよう、以下の方針に沿って教育課程を編成し、実施する。

1. 医療専門職者の養成について定めた指定規則（文部科学省令、厚生労働省令）等の基準のもとで、チーム医療を重視したカリキュラムを編成する。
2. 初年次には教養科目と保健科学基幹科目からなる共通科目を多く、学年進行につれ専門科目を多く配置する「くさび型」方式をとり、学外実習及び卒業研究（課題研究）により学びの統合を図る。
3. 開講科目の関連をカリキュラムマップに示すとともに、各科目の目的、到達目標、内容、実施計画、学習方法、成績評価方法をシラバスに明示する。

1. 仁愛に満ちた共感的態度
   1. 保健・医療に携わる者としての倫理観を備え、他者に寄り添う力を養うよう、教養科目、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
2. 健康を支える知識・技術と連携協働
   1. 各専門領域の知識と技術を備え、チームの一員として連携協働する力を養うよう、教養科目、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
3. 課題探求力と問題解決力
   1. 生涯学習の基盤となる探究心を備え、科学的根拠に基づいて問題を解決する力を養うよう、教養科目、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
   2. 社会の変化に関心をもち、各専門領域の役割と課題を見出す力を養うよう、教養科目、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
4. 豊かなコミュニケーション力
   1. 各専門領域の対象者と適切なコミュニケーションをとる力を養うよう、教養科目、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
   2. 他者の多様性を受け容れ、信頼関係を築く力を養うよう、教養科目、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。
5. 情報活用力・論理的思考力・自己表現力
   1. 各専門領域の知見を活かし、情報の価値を引き出して提言する力を養うよう、教養科目、保健科学基幹科目、専門基礎科目、専門科目を構成し配置する。

保健科学部 入学者受入れの方針（アドミッションポリシー）

1．社会に求められる医療技術者像

本学は､「保健医療分野の教育と研究を通して社会に貢献できる医療技術者を養成する」ことをミッションとし、｢知識｣、｢技術｣、｢思慮｣、｢仁愛｣の四綱領と、以下の四つの基本理念を掲げています。

1. 保健医療分野に関する専門知識技術の教育と研究を行う
2. 人間と社会に深い洞察力をもつ人材の育成
3. 高度な知識と技術を有し、保健医療分野に貢献できる人材の育成
4. 豊かな人間性を備え、創造性に富む、活力ある人材の育成

さらに、本学の卒業認定方針で述べている人材像は以下のとおりです。

1. 命の尊さを理解するとともに、自他の人格を尊重すること、人を思いやることができる
2. 保健・医療・福祉の専門職に必要な知識と技術を備え、多様な人々と連携協働することができる
3. 科学的な思考力と判断力を備えるとともに、人間と社会を取り巻く種々の問題を認識し、広い視野から主体的に課題探求及び問題解決ができる
4. 多様な価値観を尊重し、他者との豊かな信頼関係を築くコミュニケーションができる
5. 適切に情報を収集・活用して、母語及び国際的に通用する言語で自らの考えを表現し、伝えることができる

2．求める学生像

上記のような人材に成長するために必要な資質を、求める学生像として示すと以下のようになります。

保健科学部

1. 臨床検査技師、看護師、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士等の医療技術者を目指す、しっかりとした動機・目的意識・意欲がある人
2. 他者の心身の痛みや多様な価値観に共感できる人
3. 協調性と柔軟性をもち、他者との良好なコミュニケーションをとることができる人
4. 高等学校の主要科目について教科書レベルの知識と学習習慣をしっかり身に付けており、できれば、部活動やボランティア活動などを積極的に行ってきた人

さらに、各学科の求める学生像は以下のとおりです。

医学検査学科

1. 基礎医学分野や検査業務の意義について関心をもてる人
2. 生活環境の衛生面や管理の意義について関心をもち、社会に貢献する意欲のある人
3. 医療職者として求められる、協調性と柔軟性をもつ人

看護学科

1. 人間・健康・社会に関心を寄せることのできる人
2. 人との関わりを大切にし、だれもが尊厳をもつ存在であることを理解できる人
3. 自分の考えをもって、それを表現でき、人の意見を聴くことのできる人

リハビリテーション学科

1. 対象者の心身の痛みや多様な価値観に共感できる心のゆとりと優しさをもつ人
2. 理学療法士・作業療法士・言語聴覚士を目指すしっかりとした動機と意欲がある人
3. 他者との良好なコミュニケーションをとることで信頼関係を築くことができる人