卒業までの道のり

1・2年次

【基礎科目の勉強】

1・2年次は基礎科目の勉強が主となります。教養科目と並行して、人間のしくみ・はたらき・病気についての多くの基礎科目を学びます。特に、「ことば」「聴こえ」「飲み込み」に関わる領域については、音声言語医学、聴覚医学といった科目を通して基礎を学ぶとともに、神経内科学、耳鼻咽喉科学、歯科・口腔外科学、形成外科学といった臨床医学の科目を通して、知識を深めていきます。これら医学系の科目に加え、音声学、言語学といった「ことば」に関する科目も学びます。

2・3年次前期

【専門科目の勉強】

「ことば」「聴こえ」「飲み込み」の基礎を学んだ後、具体的な言語聴覚療法を学んでいきます。失語症学、高次脳機能障害学、言語発達障害学、発声発語障害学、摂食・嚥下障害学、聴覚障害学の6つの領域について深く学ぶとともに、評価・診断、訓練・療育について段階的に知識・技術の修得を行っていきます。さらに、3年次の評価実習に備え、客観的臨床能力試験（OSCE）を行い、学外臨床実習の場で必要とされる技能の最終確認を行います。

3年次後期・4年次

3年次後期には臨床実習Ⅰ（評価）、臨床実習Ⅱ（総合）があります。実習に関しては、下記に記載しているような目的、流れで実施され、臨床現場での体験を通じて、将来的に目指すべき言語聴覚士像を形成していきます。そして4年生になるといよいよ卒業研究、国家試験、就職活動と4年間の集大成となる大きな活動が控えています。これらの活動を乗り越えるためには早めの計画立てが大切です。

【臨床実習】

言語聴覚学専攻では、1年次に1週間の見学実習があります。この実習を通して、言語聴覚療法が行われている臨床現場の状況を体験することで、目指す言語聴覚士の姿を描き、学習意欲を高めていくことを目的としています。3年次には評価実習があり、実際の言語聴覚療法の対象者（児）に対し検査を行い、その結果を考察することを行います。評価実習を踏まえ、3年次には8週間の臨床実習があり、検査→考察→訓練立案→訓練実施という一連のリハビリテーションを体験します。

本格的な国家試験対策は3年次から始まります。3年次までに学習した分野の復習を行うことで、学んだ内容の定着はもちろん、将来を見据えて、国家試験への意識づけを行っています。また、3年次に4年生とも交流する機会を設け、国家試験の取り組み方などを先輩からも学びます。

4年次には、10回の模擬試験を実施し、低得点者には個別指導を行うとともに、必要に応じて保護者の方を交えての三者面談も実施します。4年次の模擬試験では、個人分野別の正答率をフィードバックし、苦手分野の早期発見・早期対策に繋げています。また、夏季・冬季には国家試験対策集中講義を実施し、全般的な学力の底上げを図ります。

難しいと思われがちな言語聴覚士国家試験ですが、計画的な対策を行うことで、高い合格率が得られるものと確信しております。

1年次
2年次
3年次
4年次

●= 必修科目　○= 選択科目
◎：「英語Ⅰ」「英語Ⅱ」:TOEIC試験500点以上の場合、任意でいずれかの単位を認定する。
※：言語聴覚士国家試験受験資格に必要な科目

教養科目	コモン・ベーシックス	基礎セミナー	●
		情報科学	●
		アカデミックスキルⅠ（入門）	●
		アカデミックスキルⅡ（基礎）	●
	人文科学	芸術と人間	○
	人文科学	心理学	※○
	社会科学	社会学	○
	社会科学	環境と経済	○
	自然科学	統計学入門	※○
		生命と進化	○
		環境と生命	○
		健康スポーツ科学	※○
	コミュニケーションの技法	カウンセリング技法	○
		レクリエーション技法	○
		英語Ⅰ	◎●
		英語Ⅱ	◎●
保健科学基幹科目		生活保健論	●
		臨床検査概論	○
		看護学概論	○
		災害時における保健医療	○
		生命と倫理	●
専門基礎科目	人体のしくみ・疾病と治療	解剖・生理学	●
		音声言語医学	●
		聴覚医学	●
		耳鼻咽喉科学	●
	心のはたらき・言語とコミュニケーション	人間発達学	●
		言語学	●
		音声学	●
	保健医療福祉とリハビリテーションの理念	リハビリテーション概論	●
		理学療法概論	○
		作業療法概論	○
		衛生・公衆衛生学	●
専門科目	総合言語聴覚学	言語聴覚学総論	●
	失語・高次脳機能障害学	失語・高次脳機能障害学総論	●
	言語発達障害学	言語発達障害学総論	●
	発声発語・摂食嚥下障害学	発声発語・摂食嚥下障害学総論	●
	聴覚障害学	聴覚障害学総論	●
	臨床実習	入門実習	●

●= 必修科目　○= 選択科目

教養科目	コモン・ベーシックス	アカデミックスキルⅢ（応用）	●
	コモン・ベーシックス	スキルアップセミナー	○
	人文科学	哲学	○
		芸術と人間	○
		文学入門	○
	社会科学	教育学	○
		法と人間	○
		文化と経済	○
	自然科学	生命と進化	○
	自然科学	情報処理技術	○
	コミュニケーションの技法	英語Ⅲ	●
	コミュニケーションの技法	英語Ⅳ	●
保健科学基幹科目		保健医療概論	●
保健科学基幹科目		災害時における保健医療	○
専門基礎科目	人体のしくみ・疾病と治療	歯科・口腔外科学	●
		形成外科学	●
		内科学	●
		病理学	●
		救急救命医学	●
		神経内科学	●
		小児科学	●
		精神医学	●
		リハビリテーション医学	●
	心のはたらき・言語とコミュニケーション	臨床心理学	●
		認知・学習心理学	●
		神経心理学	●
		心理測定法	●
		音響学	●
		聴覚心理学	●
		言語発達学	●
専門科目	言語聴覚障害診断学	言語聴覚障害臨床論	●
	失語・高次脳機能障害学	失語症学	●
		失語症学演習I(評価)	●
		高次脳機能障害学	●
		高次脳機能障害学演習I(評価)	●
	言語発達障害学	言語発達障害学I(知的障害)	●
	言語発達障害学	言語発達障害学II(発達障害)	●
	発声発語・摂食・嚥下障害学	成人系発話障害学	●
		小児系発話障害学	●
		摂食嚥下障害学	●
	聴覚障害学	成人系聴覚障害学	●
	聴覚障害学	小児系聴覚障害学	●

●= 必修科目　○= 選択科目

保健科学基幹科目		災害時における保健医療	○
専門科目	言語聴覚障害診断学	小児・成人言語聴覚障害診断学	●
	言語聴覚障害診断学	言語聴覚障害診断学演習	●
	失語・高次脳機能障害学	失語症学演習II(訓練)	●
	失語・高次脳機能障害学	高次脳機能障害学演習II(訓練)	●
	言語発達障害学	言語発達障害学III(重複障害)	●
	言語発達障害学	言語発達障害学演習	●
	発声発語・摂食嚥下障害学	成人系発話障害学演習	●
		小児系発話障害学演習	●
		吃音・流暢性障害学	●
		音声障害学	●
		摂食嚥下障害学演習	●
	聴覚障害学	聴覚補償学	●
	臨床実習	臨床実習I(評価)	●
	臨床実習	臨床実習II(総合)	●

●= 必修科目　○= 選択科目

教養科目	人文科学	哲学	○
	社会科学	社会学	○
	コミュニケーションの技法	英語Ⅴ	○
		英語Ⅵ	○
		英語Ⅶ	○
保健科学基幹科目		災害時における保健医療	○
保健科学基幹科目		チーム医療演習	●
専門基礎科目	保健医療福祉とリハビリテーションの理念	社会福祉	●
専門科目	総合言語聴覚学	言語聴覚療法マネジメント	●
		言語聴覚学総合演習	●
		学校教育連携	●
		地域言語聴覚学	●
	言語聴覚先進科学	失語・高次脳機能障害先進科学	○
		発声発語・聴覚障害先進科学	○
		吃音・流暢性障害先進科学	○
		言語発達障害先進科学	○
		摂食嚥下障害先進科学	○
		臨床コミュニケーション先進科学	○
	卒業研究	卒業研究I(入門)	●
	卒業研究	卒業研究II(実践)	●

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シラバス

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4年間の流れ